<轉載自2017年9月5日 明報
觀點版 撰文：王慧麟
時事評論員>
自從上次提到大學講師的薪酬及人事待遇之後，好些朋友在臉書（facebook）提出一些疑問。有好奇者問，大學現在是怎樣「善待」講師職級的員工？當然，亦有網民認為，大學的講師之所以「流浪」，純因競爭力低，該認輸就認輸，早該轉行云云。
先拆解現在講師的待遇。由於大學是所謂「院校自主」，各校講師之薪酬福利各有不同。大家要先理解現時大學的定位及發展方向。政府資助的8間大學，極大部分以研究為主。因為研究有成，全球大學排名就會上升，大學領導層、政府及家長都開心。這是三贏。必須強調，香港的大學在全球排名之高低，與教學好壞沒有必然關係，大部分只能反映該大學的研究成果而已。
教授拼排名 講師成生力軍
由於教授工作的目的是做研究拼排名，大部分本科教學就由講師分擔。但資源所限，若學院有經費，都會先聘請有研究力的教授，本科教育就「睇餸食飯」，講師就成為了本科教育的生力軍。院校如何「善待」講師，可謂各師各法。
例子一：有學院的教授取得了大型研究項目，當中需要離開香港9個月至一年。一般研究項目會預留經費，讓學院可以全職聘請一名講師「頂住」他的職務，任教他原本該教的科目。這類講師，一般講明，最多可能9個月，之後請另謀高就。
例子二：有學院需要負擔一些供全校本科生就讀的科目。由於全球大學的趨勢（多抄自「美帝」），是鼓勵本科生第一、第二年選修不同學院的科目，讓大學生的視野不會局限於自身的主修科目。於是，很多學院就需要開辦這類入門科目，供全校學生修讀。由於這些科目比較入門，而且亦有大量學生修讀，不少學院為免浪費教授級學者拼排名的時間，往往就聘請講師「頂住」。一般而言，這類講師會有較長的合約，但因為主力教書及處理學生及行政等事務，加上大班教學，基本盤是「前三、後三」，即每個學期3科、每班過百人。於是，講師就成了教匠，每年12月或5月，有的一次批改近千份考卷，做到氣咳。但因為他們往往可以有較長年期的合約，已是較為幸運的一群。
例子三：有學院開辦修讀式碩士課程，由於學費很貴（基本是10多萬元一年），單是學費收入，在與大學中央行政部門分攤之後，就有比較充裕的資源，聘請老師做課程主任兼教學，並由他們協助外聘兼職講師來任教，以慳成本。於是，「流浪老師」就出現了。部分雖是名義上冠上「講師」，但實際上學院亦容許他們兼教其他大學。於是，就出現了有老師周一在沙田、周三在西貢以及周五在九龍塘上課的情况。
薪資方面，以例子三為例，以市場平均最低一小時1000元為例。1000元，表面好像不錯，但以一個課程39小時包備課、上課、改卷為例，即一個學期，4個月約有4萬元。假設一名「流浪老師」任教3個課程，表面上每月有約3萬元，好像不錯。
大學教育商品化的犧牲品
但苦况有三。其一，香港大部分大學，沒有開設暑期班，換言之，「流浪老師」實際上只是工作8至9個月。其二，有部分院校仍堅持付月薪，而非課程後一筆過付薪，於是老師需要每月繳交強積金，變相減薪。而且，由於以前試過有老師在沒有改卷呈上分數後「走佬」，部分院校更要求，所有「流浪老師」必須改好卷交齊分數以及經過部門確認之後才「畀錢」，所以如果以月薪出糧的老師，尾期可能要等兩個多月。其三，他們沒有其他如醫療等福利，需要自己「搞掂」。在七除八扣下，一個「流浪老師」，若以平均一小時1000元計算，每學期3科，一年總共教6科，年薪24萬多，其實每月平均2萬多元而已。當然，看官大可風涼地說：「你哋咪一個星期教多幾科囉？使死咩。」但是，大學學科分工仔細，難道一個明清史博士，轉頭去教西方社會學嗎？而全港又有幾多所大學會聘請老師教明清史呢？
有人會說：「唓！係呢班講師水平低沒有競爭力啫！」這個涼薄批評的背後，就是無視一個現實：他們是在一個大學教育商品化下的犧牲品，是不合理的教學環境下被聘用的一群。不少院校長期以來，利用短期合約、低時薪、高工時來聘用講師來處理長期教學的需要，本身就是不合理。但由於現時制度上容許院校以此方式處理長期教學需要，於是就不斷剝削講師的待遇，以應付需求。不要忘記，絕大部分的講師，都是青年學者，均持有博士學位，有的更是美英以至中國大陸名校的博士。但他們為了飯碗，就要一直忍受這些苛刻條件，工作下去。
盼喚起社會關注苦况
所以，早前筆者提出的，在教育新資源之中撥出2億元，約400個長期職位給予院校聘請講師，都只是杯水車薪；但從另一個角度來說，是穩住青年學者飯碗的小恩小惠之舉。當然，筆者人微言輕，相信講完都會被扔入政策黑洞裏，或被政府以「院校自主」為由推塘之。不過，筆者至少希望可以藉此喚起社會大眾關注大學講師的苦况，不要被一些世界排名之光環所吸引，而無視大學基層學術員工的待遇問題。
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